Задания по хору для учащихся 2-3 классов преподавателя Ж.В. Кочетовой
Добрая песенка. Русу-Козулина
Слова и музыка Н. Русу-Козулиной
Слышишь, в лесу
Птицы поют,
Радость они
Людям несут.
Песню весны,
Песню добра
Вместе споет
С нами Земля.
Счастье, мечта,
Дружба и мир –
Эти слова
Свято храни.
Пусть на Земле
Птицы поют,
Дети растут,
Песни живут.
Пусть на Земле
Птицы поют,
Дети растут,
Песни живут.
Добрая песенка (альты)
https://cloud.mail.ru/public/TXTn/vMDSKCSoe
Добрая песенка (сопрано) https://cloud.mail.ru/public/hPBx/9fcCedXWE
Добрая песенка (минус) https://cloud.mail.ru/public/CVuo/TbTCwmCqP
Задания для учащихся преподавателя И. В. Антоновой
Задания на каникулы для учащихся 1 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио»
1. Прослушать исполнение № 9 из учебника Калмыков и Фридкин «Одноголосие» https://cloud.mail.ru/public/rPqN/rMcEqjYrA
2. Пропеть из учебника Калмыков и Фридкин «Одноголосие» № 9 по нотам с дирижированием, а затем со словами.
3. Сочинить один куплет как продолжение к словам из № 9.
Задания на каникулы для учащихся 1 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Слушание музыки»
1. Посмотреть видео материал на тему «Русские народные ударные инструменты» https://cloud.mail.ru/public/ynTn/VHDyvnTwm
2. Нарисовать рисунок на любой понравившийся инструмент.
Задания на каникулы для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио»
1. Пропеть из учебника Калмыков и Фридкин «Одноголосие» № 131 по нотам с дирижированием, а затем со словами.
2. Вспомнить любую песенку про весну и приготовить её к исполнению в классе.
3. Прослушать предложенные песни о весне:
https://cloud.mail.ru/public/5JHD/PddvwbjiB
https://cloud.mail.ru/public/ZKDH/1sStMQYbJ
Задания на каникулы для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Слушание музыки»
1. Посмотреть предложенный материал на тему П.И. Чайковский фортепианный цикл «Детский альбом»
https://m.youtube.com/watch?v=GkDrvdcbAAA
2. Нарисовать рисунок или придумать рассказ к понравившейся пьесе из цикла.
Задания на каникулы для учащихся 4 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио»
1. Повторить дирижёрский жест на размер 6/8.
2. Пропеть из учебника Калмыков и Фридкин «Одноголосие» № 402 по нотам с дирижированием на 6/8.
3. Прослушать аудиозапись песни М. Блантера «Колыбельная» (№ 402 из учебника Калмыков и Фридкин «Одноголосие»)
https://cloud.mail.ru/public/WN3b/Uzwy5DXU2
4. Найти музыкальный номер из репертуара по специальности и приготовить к исполнению.
Задания на каникулы для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Музыкальная литература»
1. Посмотреть предложенный материал на тему Э. Григ симфонический цикл «Пер Гюнт» https://cloud.mail.ru/public/waXo/qmpNxiDyj
2. Выбрать самую известную, на ваш взгляд и приготовить рассказ с иллюстрацией на эту пьесу.
Задания для учащихся преподавателя Н. С. Покровской
Творческое задание на каникулы по УП «Хоровой класс» для учащихся преподавателя Покровской Н.С.
1) Я.Дубравин , Сл.С.Суслов - «Добрый день» Исполняет Хор "Акварель" Руководитель и дирижер - Ольга Орехова Концертмейстер - Оксана Гавриляк.
https://www.youtube.com/watch?v=bh0nfCqBiU8
2) "Песня о земной красоте". Муз. Я. Дубравина, сл. В. Суслова. Исполняет Хор старших классов "Viva voce". Руководители И.К. и И.Б. Фарафоновы. Концертмейстер Т.И. Ламбова. ДМШ № 9 им. В.И. Сокальского. г. Харьков.
https://www.youtube.com/watch?v=dGg7_IvjISM
Прослушайте предложенные записи хоровых коллективов и определите для себя более понравившуюся песню или исполнение. По художественному образу понравившейся песни нарисуйте рисунок.
Задания для учащихся преподавателя Ж. В. Кочетовой
Дорогие ребята! Поздравляю вас с весенними каникулами.
Пусть ваши каникулы будут интересными, увлекательными, веселыми и безопасными, ведь ваши здоровье и жизнь — это самое главное!
Предлагаю послушать несколько произведений в хоровом исполнении и выбрать самое интересное для вас.
Детский хор:
Примечательно то, что здесь детский хор поет с солисткой. Главная партия - мелодия у солистки, а хор в данном случае исполняет партию припева. Звучит прекрасная композиция Евгения Крылатова “Крылатые качели”:https://youtu.be/clH-iUDaqAs
Детский хор поет народную немецкую песню Singen.Здесь ребята поют на немецком языкe:https://youtu.be/rufOeqVYG1k
Здесь детский хор просто блистательно поет шедевр группы Queen:https://youtu.be/ZAMvWi5GFn8
А это уже виртуальный взрослый хор! От такого исполнения просто замирает сердце. Из 3746 совершенно разных людей из 73 стран мира были "собраны" в один уникальный хор благодаря современным технологиям. Конечно, все видео с партиями были синхронизированы и дополнительно обработаны, но результат получился ошеломляющим: https://youtu.be/V3rRaL-Czxw
Видите,ребята, насколько разным и интересным может быть хоровое пение, слушать которое не то что не скучно, а даже очень приятно!
Задания для учащихся преподавателя Е.А. Ганшиной
Оркестранты, здравствуйте!
3 - я четверть закончилась.
За это время мы с вами послушали и посмотрели много интересных и талантливых коллективов. Уверена, что музыка, которую я вам предлагала, не оставила вас равнодушными! Народная музыка-это душа НАРОДА! И это, непустые слова.
Сегодня хочу представить вашему вниманию несколько коллективов. А в конце, обратите внимание, на творческое задание!
Оркестр русских народных инструментов "ПЕНЗА"
Художественный руководитель - Заслуженный
работник культуры Пензенской области Эдуард Пятунин, главный дирижер -
заслуженный работник культуры Пензенской области Сергей Сидоров.
В 1959 г.по предложению директора областного Дома народного творчества В.К.
Застрожного создается любительский русский народный оркестр. Организованный на
базе музыкального училища, оркестр возглавил преподаватель отделения народных
инструментов Вадим Николаевич Попов, ставший на все последующие годы бессменным
художественным руководителем и дирижером коллектива. С годами состав оркестра периодически
меняется. Коллектив составляют в основном педагоги детских музыкальных школ
города, преподаватели и учащиеся музыкального и культурно-просветительного
училищ.
С 1975 г. оркестр носит имя города - «Пенза»
В 1997 г.Постановлением главы администрации г. Пензы А.С. Калашникова, на базе
действующего русского народного оркестра «Пенза» было создано Муниципальное
учреждение русского народного оркестра «Пенза», являющееся юридическим лицом и
находящееся на самостоятельном балансе. Музыканты отметили в 2019 году свой
60-летний юбилей
Ансамбль "РОССИЯ"
Е.Петров, "Серенада" (LaSerenata) для двух контрабасов (симфонического и народного) и оркестра. Исполняют: заслуженный артист России Михаил Дзюдзе, лауреат международных конкурсов Артем Чирков и Государственный академический русский народный ансамбль «Россия» им.Людмилы Зыкиной , художественный руководитель и главный дирижер Дмитрий Дмитриенко. Из концерта к 40-летию с момента основания коллектива, БЗК, 2018
Заключение - творческое задание!!!
Послушайте обработку р. н. п. «Валенки» А. Широкова.
5 вариантов!!! 5 чудесных коллективов!
Сравните, обратите внимание на состав оркестра, на темп и стиль исполнения!
1. https://youtu.be/P1v2ZAteWvQ
2. https://youtu.be/9Vqw-goWXpw
3. https://youtu.be/Rc-V88XRsTk
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 8 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 - Подготовиться к определению на слух.
Задание №1:
Проиграть и прослушать от звука фа:
1.Пройденные интервалы;
2. 12 аккордов;
3.7 видов септаккордов;
4.Виды мажора и минора, 2 пентатоники;
5. Лады народной музыки, увеличенный и уменьшенный лад.
6. Прочитать хроматические гаммы за фортепиано от фа.
Тема урока №2 – Подготовка к экзамену. Билет №4.
Задание №2:
1.Выполнить письменно билет №4.
2.Учить задания билета №4 за фортепиано.
Желаю успешно выполнить задания! Жду ваши работы до 29 марта.
Задания для учащихся 8 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03. по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – Г.В.Свиридов. Презентации и доклады по теме «Деревянная Русь» на стихи С.Есенина.
Тема урока №2 - Родион Константинович Щедрин. Биография и творчество.
Задание №2:
1.Прочитать в учебнике стр.177-186.
2.Ответить письменно на вопросы на стр.186.
3. Презентации или доклады по теме: Р.Щедрин Балет «Кармен-сюита».
4. Видео просмотр номеров из «Кармен-сюиты».
Дорогие ребята, пожалуйста, выполняйте задания своевременно, до 29.03.2021г. и присылайте на почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 7 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока №1 - Повторение пройденного теоретического материала.
Задание №1:
1.Повторитьправила про 7 видов септаккордов, знать их названия, обозначения и состав.
2.Повторить правила построения ладов народной музыки, знать названия и изменённые ступени.
3. Переписать хроматические гаммы Си мажор и Си минор, читать их за фортепиано.
Тема урока №2 – Подготовиться к определению на слух.
Задание №2:
1.Проиграть все пройденные интервалы, 12 аккордов, 4 вида мажора и 4 вида минора, лады народной музыки, 2 пентатоники, целотонную гамму от звука ре.
Жду ваши работы до 29 марта. Присылайте работы на почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 7 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03. по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – Василий Сергеевич Калинников. Биография и творчество.
Василий Сергеевич Калинников – талантливый композитор. Годы жизни – 1866-1900гг. В возрасте 18 лет приехал в Москву, чтобы учиться музыке, чтобы посвятить себя музыке. Сначала Калинников учился в Московской консерватории, но спустя год, он не смог заплатить 100 рублей за обучение и перешёл в Филармоническое училище, где обучался игре на фаготе. Обучение на фаготе было бесплатным. Жил впроголодь, в убогих каморках, но даже в таких условиях не только учился, но и сочинял музыку.
К концу обучения он был уже признанным автором романсов, инструментальных миниатюр. Оркестровая сюита была представлена на конкурс и высоко оценено П.И.Чайковским. И так он стал признанным композитором. Но для дальнейшего творчества Калинников брался за любую работу.
В 1887 году он поступил на постоянную работу в оркестр театра «Парадиз». Условия там были ужасные, композитор заболел плевритом, после которого у него развился туберкулёз горла и он мог говорить только шёпотом.
Врачи настояли на переезд в Ялту, именно там он сочинил своё лучшее произведение – Первую симфонию. Премьера состоялась в Киеве, вскоре она обошла многие города России. Этой симфонией калинников завоевал признание своих современников и последующих поколений. Он прожил всего 34 года, но даже за такую короткую жизнь Калинников создал немало произведений:
2 симфонии, Симфоническую кантату «Кедр и пальма», Музыку к пьесе А.Толстого «Царь Борис», Пролог к опере «1812 год», несколько фортепианных миниатюр. Но лучшим произведением композитора остаётся Первая симфония, которую называли «истинно русской симфонией».
Задание №1:
1.Переписать или распечатать текст.
2.Выучить новую тему.
3.Самостоятельно прочитать в учебнике стр.25-28 – Первая симфония и написать конспект.
4.Прослушать 1 часть симфонии Соль минор.
Тема урока №2 - Подготовка к экзамену. Выполнение билетов.
1.Распечатать билеты №1, 2.
2.Внимательно прочитать содержание билетов и учить их.
Несвоевременное выполнение билетов недопустимо!
Дорогие ребята, присылайте работы до 29.03.2021г. на мою почту havtorina54@mail.ru
Успехов всем!
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 6 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03. по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – Закрепление темы 7 видов септаккордов.
Правила:
Септаккорд - это аккорд, состоящий из 4-х звуков, расположенных по терциям. Септаккорд обозначается цифрой – 7. Название и обозначение аккорда происходит от интервала септима, который образуется между нижним и верхним звуками аккорда. Каждый звук септаккорда имеет название:
Нижний звук – прима, обозначается цифрой 1;
Средний звук – терция, обозначается цифрой 3;
Средний верхний звук – квинта, обозначается цифрой 5
Верхний звук – септима, обозначается цифрой 7.
Септаккорды бывают 7-ми видов:
1.Большой мажорный септаккорд – обозначается Бdur7, состоит из Б35 +7б;
2.Большой минорный септаккорд – обозначается Бmoll7, состоит из M35+7м;
3.Малый мажорный септаккорд - обозначается Мdur7, состоит из Б35 +7м =D7
4.Малый минорный септаккорд - обозначается Мmoll7, состоит из М35 +7м;
5.Малый уменьшенный вводный -обозначается МУмвв7, состоит из Ум35 +7м;
6.Уменьшенный вводный септаккорд- обозначается Умвв7, состоит Ум35 +7м
7.Увеличенный септаккорд - обозначается Ув7, состоит из Ув35 +7б.
Название аккорда происходит от интервала септимы между нижним и верхним звуками и трезвучием, с которого начинается аккорд.
Задание №1:
1.Переписать или распечатать правила;
2.Выучить названия септаккордов наизусть и их состав;
3.Переписать нотные примеры отзвука ми и проиграть их.
Тема урока №2 – Анализ заданий билета №4.
Билет №4
1.Переписать билет №4 в тетрадь для билетов.
2.Учить билет №4 за фортепиано.
Жду ваши работы до 29 марта. Присылайте работы на почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 6 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03. по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – А.П.Бородин Опера «Князь Игорь» 3,4 действия.
Задание №1:
1.Прочитать в учебнике стр.79-80.
2.Пересказать содержание 3 и 4 действий оперы.
3.Просмотр видео номеров оперы.
Тема урока №2 – Вокальное творчество А.П.Бородина.
Бородин написал 18 романсов и песен на стихи Пушкина, Некрасова, А.Толстого, Гейне и на собственные стихи.
По содержанию романсы и песни Бородина очень разнообразны. Наряду с лирическим настроением в вокальном творчестве важная роль отведена образам могучей народной силы. Живой и острый юмор так же присущ некоторым романсам и песням. В отличие от Даргомыжского и Мусоргского, Бородин не воплощает в музыке речевые интонации, он берёт за основу общее настроение стихотворения.
Задание №2:
1.Прочитать в учебнике стр.81-83 – Романсы и песни.
2.Назвать известные вам песни и романсы Бородина.
3.Написать конспект по романсу «Для берегов отчизны дальной» на стихи Пушкина.
4.Прослушать романс.
Дорогие ребята, присылайте творческие работы до 29.03.2021г. на мою почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 5 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока №1 - Работа над ошибками в контрольной работе.
Проверьте и проанализируйте ошибки в контрольной работе, перепишите её без ошибок от ноты фа.
Задания:
1.Построить интервалы вверх и вниз от звука фа.
2.Построить 8 аккордов от звука фа вверх.
3.Наптисать 4 вида гаммы Си мажор.
4.Написать 4 вида гаммы Си минор.
5.Построить мажорную и минорную пентатонику от звука си.
6. Написать гамму Си мажор и выписать из неё главные трезвучия лада – T35 S35 D35.
7. Написать гамму Си минор гармонического вида и выписать из неё D7 c разрешением.
8. Транспонировать №439 на одну ступень вверх и подписать тональность.
9. Проиграть и спеть №439 в 2-х тональностях.
Тема урока №2 – Отклонение и модуляция.
Ответить на вопросы письменно:
1.Что такое отклонение?
2.Что такое модуляция?
Жду ваши работы до 29 марта 2021г.
Задания для учащихся 5 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03. по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – Романтизм. Представители романтизма в музыке.
Романтизм – это идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века и первой половины XIX века. В XVIII веке романтическим называли всё странное, живописное и существующее в книгах, а не в действительности. В XIX веке романтизм стал обозначением нового направления, противоположного классицизму.
Романтики открыли необычную сложность духовного мира человека. Человек для них – малая вселенная.
В музыке направление романтизма сложилось в 1820-е годы, развитие его заняло весь XIX век. Композиторы-романтики старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и богатство внутреннего мира человека. Получают развитие песенные жанры, в том числе баллада.
Виднейшими представителями романтизма в музыке являются: Франц Шуберт, Фридерик Шопен, Ференц Лист, Роберт Шуман, Феликс Мендельсон. Среди русских композиторов представителями романтизма стали: Михаил Глинка, Даргомыжский, Балакирев, Николай Андреевич Римский-Корсаков, Мусоргский, Бородин, Пётр Ильич Чайковский.
Глубокий интерес к человеческой личности присущ романтической музыке.
С темой лирики часто переплетается тема природы. Настоящим открытием композиторов – романтиков стала тема фантастики. Музыка впервые научилась воплощать сказочно-фантастические образы.
Интерес к народному творчеству так же характерен для музыки романтизма. Музыканты широко обращались к национальному фольклору – народным песням, балладам, эпосу.
Тема урока №2 - Франц Шуберт. Характеристика творчества.
Франц Шуберт – великий австрийский композитор, современник Бетховена.
Годы жизни 1797 – 1828гг. Шуберт прожил всего 31 год, но за столь короткую жизнь сочинил произведения в разных жанрах. Умер Шуберт истощённый физически и душевно, измученный неудачами в жизни. Ни одна из 9 симфоний не была исполнена при его жизни. Из 600 песен было напечатано около 200. А из 22 фортепианных сонат напечатано только три. Помимо перечисленных произведений необходимо назвать:
13 увертюр, несколько сборников танцев, 8 зкспромтов, 6 музыкальных моментов, несколько опер.
Шуберт по природе своей был человеком добрым, скромным и искренним, и музыка, которую он сочинял, отличалась простой и искренностью.
Шуберт был одним из первых композиторов-романтиков.
Жизненный путь.
1.Детство и годы учения.
2.Годы творческого расцвета.
3.Последние голы жизни и творчества.
Задание:
1.Переписать или распечатать новую тему «Романтизм и его представители в музыке».
2. Назвать композиторов-романтиков устно.
3. Написать краткий конспект по биографии Шуберта.
Жду ваши работы до 29 марта 2021г. Присылай на электронную почту.
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 3 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03. по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема з урока №1 - Работа над ошибками.
Проверить и проанализировать ошибки в контрольной работе. Исправить их.
Задание №1:
1.Написать гаммы Ля мажор 4-х видов.
2.Написать гамму Ля минор 4-х видов.
3.Построить интервалы от звука ми вверх и вниз.
4.Построить 4 вида трезвучий - Б35 М35 Ув35 Ум35 звука ре.
5.Написать гамму Ля мажор и выписать из неё главные трезвучия лада –
Т35 S35 D35 .
Тема з урока №2 - Гаммы Ми бемоль мажор и До минор.
Задание №2:
1.Переписать 4 вида гаммы Ми бемоль мажор.
2.Переписать 4 вида гаммы До минор.
3.Проиграть новые гаммы и спеть их.
Желаю успешно выполнить контрольную работу до 29 марта 2021г.
Задания для учащихся 3 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Слушание музыки» на период с 15.02. по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока – Творческие задания. Тесты и кроссворды.
1.Тест №3 по теме «Музыкальный».
Ответить на вопросы письменно.
2.Кроссворд №3 по теме «Музыкальный».
Дорогие ребята, кроссворд уже с ответами, так как они сложные. Пожалуйста, внимательно прочитайте и вопросы, и ответы на них, а в 4 четверти мы с вами вместе их обсудим.
Дорогие ребята, задания необходимо выполнить до 29 марта 2021г.
Желаю успехов!
Задания для учащихся преподавателя Л. Н. Хавториной
Задания для учащихся 1 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока №1 - Повторение и закрепление пройденных гамм. Работа над ступенями.
Дорогие ребята, мы выучили 4 гаммы: До мажор, Соль мажор, Фа мажор , Ре мажор. В каждой гамме свои знаки при ключе, об этом необходимо помнить при выполнении следующих заданий:
Задание:
1.Повторите пройденные гаммы и ступени в них, устойчивые и неустойчивые.
2.Г.Калинина «Рабочая тетрадь» стр.24 №2, 3.
3.Г.Калинина «Рабочая тетрадь» стр. 24 №4, 5.
Желаю успешно выполнить задание! Жду работы до 29 марта.
Задания для учащихся 1 класса (8) предпрофессиональной программы обучения по УП «Слушание музыки» на период с 15.03. по 20.03.2021 г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока – Творческие задания. Тесты и кроссворды.
1. Тесты по теме «Музыкальные инструменты».
Прочитать внимательно вопросы и ответить на них письменно.
2. Кроссворды по теме «Инструменты симфонического оркестра».
Ответить на вопросы письменно.
Дорогие ребята, присылайте свои работы мне на эл.почту havtorina54@mail.ru.
Время сдачи работ до 29 марта 2021г. Обязательно подписывайте свою фамилию. Желаю вам успехов!
Ваш преподаватель Людмила Николаевна Хавторина.
Задания для учащихся 1 класса (3) общеразвивающей программы обучения по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 - Работа над ошибками в контрольной работе.
Задания:
1.Построить простые и составные интервалы вверх и вниз от звука фа.
2.Построить 12 аккордов от звука фа вверх.
3.Написать 4 вида гаммы Си мажор, 4 вида гаммы Си минор.
4.Написать лады народной музыки от фа.
5. Написать пентатонику мажорную и минорную от фа, целотонную гамму.
6. Написать гамму Си мажор и выписать из неё главные трезвучия лада – T35 S35 D35 с обращением.
7. Написать гамму Си минор гармонического вида и выписать из неё D7 c обращением и разрешением, вводные септаккорды с разрешением.
8.Транспонировать №439 на хроматический полутон вниз и на диатонический полутон вверх.
9. Проиграть и спеть №439 в 2-х тональностях.
Упражнения на фортепиано: проиграйте и спойте все задания.
Ответить на вопросы письменно:
1.Что такое отклонение?
2.Что такое модуляция?
Жду ваши работы до 29 марта 2021г
Задания для учащихся 1 класса (3) общеразвивающей программы обучения по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03. по 20.03.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – Романтизм. Представители романтизма в музыке.
Романтизм – это идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века и первой половины XIX века. В XVIII веке романтическим называли всё странное, живописное и существующее в книгах, а не в действительности. В XIX веке романтизм стал обозначением нового направления, противоположного классицизму.
Романтики открыли необычную сложность духовного мира человека. Человек для них – малая вселенная.
В музыке направление романтизма сложилось в 1820-е годы, развитие его заняло весь XIX век. Композиторы-романтики старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и богатство внутреннего мира человека. Получают развитие песенные жанры, в том числе баллада.
Виднейшими представителями романтизма в музыке являются: Франц Шуберт, Фридерик Шопен, Ференц Лист, Роберт Шуман, Феликс Мендельсон. Среди русских композиторов представителями романтизма стали: Михаил Глинка, Даргомыжский, Балакирев, Николай Андреевич Римский-Корсаков, Мусоргский, Бородин, Пётр Ильич Чайковский.
Глубокий интерес к человеческой личности присущ романтической музыке.
С темой лирики часто переплетается тема природы. Настоящим открытием композиторов – романтиков стала тема фантастики. Музыка впервые научилась воплощать сказочно-фантастические образы.
Интерес к народному творчеству так же характерен для музыки романтизма. Музыканты широко обращались к национальному фольклору – народным песням, балладам, эпосу.
Тема урока №2 - Франц Шуберт. Характеристика творчества.
Франц Шуберт – великий австрийский композитор, современник Бетховена.
Годы жизни 1797 – 1828гг. Шуберт прожил всего 31 год, но за столь короткую жизнь сочинил произведения в разных жанрах. Умер Шуберт истощённый физически и душевно, измученный неудачами в жизни. Ни одна из 9 симфоний не была исполнена при его жизни. Из 600 песен было напечатано около 200. А из 22 фортепианных сонат напечатано только три. Помимо перечисленных произведений необходимо назвать:
13 увертюр, несколько сборников танцев, 8 зкспромтов, 6 музыкальных моментов, несколько опер.
Шуберт по природе своей был человеком добрым, скромным и искренним, и музыка, которую он сочинял, отличалась простой и искренностью.
Шуберт был одним из первых композиторов-романтиков.
Жизненный путь.
1.Детство и годы учения.
2.Годы творческого расцвета.
3.Последние голы жизни и творчества.
Задание:
1.Переписать или распечатать новую тему «Романтизм и его представители в музыке».
2. Назвать композиторов-романтиков устно.
3. Написать краткий конспект по биографии Шуберта.
Жду ваши работы до 29 марта 2021г. Присылай на электронную почту.
Задания для учащихся преподавателя М. Ю. Скляр
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Сольфеджио» и «Слушание музыки» на период с 22.03 по 27.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Дорогие ребята!
На каникулах у вас будет творческое задание по сольфеджио и слушанию музыки.
По сольфеджио вам нужно будет выполнить задание 1 ( под буквами а,б,в) на странице 27 в Рабочей тетради Г.Ф. Калининой, 2 класс. Вам нужно будет досочинить представленные мелодии в указанных тональностях и размерах, используя указанный ритм, который записан над тактами.
По слушанию музыки вам нужно будет выполнить кроссворд по пройденным темам, который будет размещен в этом задании. Его можно выполнить на отдельном листе А4, или в тетради по музыкальной литературе.
Кроссворд вы можете скачать по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/s95T/kwrLdsxmq
Вопросы к кроссворду
По горизонтали:
2.Большой коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах.
3. Хоровой, певческий коллектив, состоящий из большого количества певцов.
4.Древнейший славянский ударный музыкальный инструмент. Выделывается из твёрдых пород дерева. Название этого музыкального инструмента совпадает с названием кухонного предмета.
6. Клавишный струнный музыкальный инструмент со щипковым способом звукоизвлечения, один из предшественников фортепиано.
7.Бальный танец, музыкальный размер которого ¾.
9. «Буквы», которыми записывается музыка.
По вертикали:
1. Один из древнейших народных танцев, круговой массовый обрядовый танец.
5. Самый большой в мире клавишно-духовой музыкальный инструмент.
8. Струнный музыкальный инструмент, на котором играют при помощи смычка.
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Сольфеджио» и «Музыкальная литература» на период с 22.03 по 27.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Дорогие ребята!
На каникулах у вас будет творческое задание по сольфеджио и музыкальной литературе.
По сольфеджио вам нужно будет выполнить задание 1 ( под буквами а,б,в) на странице 27 в Рабочей тетради Г.Ф. Калининой, 2 класс. Вам нужно будет досочинить представленные мелодии в указанных тональностях и размерах, используя указанный ритм, который записан над тактами.
По музыкальной литературе вам нужно будет выполнить кроссворд по пройденным темам, который будет размещен в этом задании. Его можно выполнить на отдельном листе А4, или в тетради по музыкальной литературе.
Кроссворд вы можете скачать по ссылке:
https://cloud.mail.ru/public/jYSe/nL945eCew
Вопросы к кроссворду
По горизонтали:
2.Большой коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах.
3. Хоровой, певческий коллектив, состоящий из большого количества певцов.
4.Древнейший славянский ударный музыкальный инструмент. Выделывается из твёрдых пород дерева. Название этого музыкального инструмента совпадает с названием кухонного предмета.
6. Клавишный струнный музыкальный инструмент со щипковым способом звукоизвлечения, один из предшественников фортепиано.
7.Бальный танец, музыкальный размер которого ¾.
9. «Буквы», которыми записывается музыка.
По вертикали:
1. Один из древнейших народных танцев, круговой массовый обрядовый танец.
5. Самый большой в мире клавишно-духовой музыкальный инструмент.
8. Струнный музыкальный инструмент, на котором играют при помощи смычка.
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Три вида минора. Интервалы.
Мы продолжаем говорить о трех видах минора в музыке и об интервалах.
Напоминаю, что:
Натуральный вид - совпадает со строением минорной гаммы.
Гармонический вид - в нем при движении вверх и вниз повышается седьмая ступень.
Мелодический вид – в нем при движении верх повышаются 6 и 7 ступени, а при движении вниз повышение 6 и 7 ступеней отменяется.
Интервал – это расстояние между двумя звуками, сыгранными одновременно или последовательно ( то есть один за другим).
Задание по сольфеджио:
Из учебника «Сольфеджио. Одноголосие» (авторы Б.Калмыков, Г. Фридкин, раздел за 2 класс) нужно переписать в нотную тетрадь №115, подписать в нем ступени (снизу под нотами) и название звуков (сверху над нотами). Найти в мелодии этого музыкального номера седьмую повышенную ступень, обвести ее в кружок (см. видео-урок).
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Слушание музыки» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Тембр. Певческие голоса.
Как и звучание музыкального инструмента, голос человека имеет свою особую окраску, то есть тембр. Тембр позволяет узнавать и различать голоса звуки инструментов. Выразительность голоса певца прежде всего зависит от красоты его тембра. Богатство красок человеческого голоса - это яркое выразительное средство в вокальной музыке.
Певцы хора по характеру голосов разделяются на партии. Их обычно четыре: женские голоса - это сопрано и альты, мужские голоса - тенора и басы.
Самый высокий женский голос – это сопрано. Более низкий женский голос – альт. Высокий мужской голос – тенор, а самый низкий мужской голос – это бас.
Ярко, светло и чисто звучат высокие голоса сопрано и тенор, а нижние голоса - альт и бас - отличаются густым насыщенным звуком.
Задание:
1.Записать в тетрадь по слушанию музыки:
Певческие голоса:
Сопрано – самый высокий женский голос.
Альт – низкий женский голос.
Тенор – высокий мужской голос.
Бас – самый низкий мужской голос.
2. Прослушать музыкальные примеры, и постараться определить, какой из голосов звучит на каждом из видео:
https://youtu.be/rurFNzqZArI - В. А. Моцарт. Ария Царицы ночи из оперы "Волшебная флейта"
https://youtu.be/v4-rOfHVPuA - М.Мусоргский. Песня Марфы «Исходила младешенька »
https://youtu.be/r8XSX8LjKIU - П.Чайковский. Романс"Средь шумного бала"
https://youtu.be/DBxZW_18140 - Ария Дона Базилио из оперы Дж. Россини «Севильский цирюльник».
В тетради по слушанию музыки выполнить это задание таким образом:
1.В. А. Моцарт. Ария Царицы ночи из оперы "Волшебная флейта" – (голос певца – сопрано, альт, тенор или бас)
2. М.Мусоргский. Песня Марфы «Исходила младёшенька» - (голос певца)
3. П.Чайковский. Романс"Средь шумного бала" – (голос певца)
4.Ария Дона Базилио из оперы Дж. Россини «Севильский цирюльник» - (голос певца).
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Транспонирование.
Вспомним, что такое транспонирование.
Транспонирование – это перенос мелодии в другую тональность или на другую высоту.
Транспонировать мелодию – значит спеть или сыграть исходную мелодию в другой тональности, или перенести ее на заданную звуковую высоту.
Перед тем, как транспонировать мелодию, нужно определить, в какой тональности звучит исходный вариант.
Напоминаю, что ТОНАЛЬНОСТЬ – это высота лада, определяемая тоникой. Тональность получает название от своей тоники и от лада (например; До – тоника, лад – мажор, тональность До мажор).
Для того, чтобы определить тональность, нам нужно:
1.Посмотреть, есть ли знаки при ключе, а если есть, то какие именно, так как мы знаем, что у каждой тональности есть свои ключевые знаки. По ним мы можем определить тональность.
2.Посмотреть, на какой ноте, оканчивается мелодия, так как мы знаем, что чаще всего мелодия оканчивается на самом главном звуке лада – ТОНИКЕ.
Мелодия при транспонировании должна сохранить тот же ритм.
Задание:
В рабочей тетради Г.Ф. Калининой «Сольфеджио, 2 класс» на странице 9 выполнить задание 20 (под буквой «В»).
При выполнении этого задания нужно:
1.Сначала определить тональность, в которой записан нотный пример.
2. Подписать под нотным станом ступени в нем.
3. Сделать транспонирование (перенос) в указанную тональность, не забывая ставить ключевые знаки. Все ключевые знаки в тональностях есть на первой странице Рабочей тетради.
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Программная музыка
Существует много музыкальных произведений, в которых композитор в той или иной форме разъясняет слушателям их содержание. Сложнее рассказать о содержании в инструментальной музыке, потому что в ней нет слов, и о ее сюжете мы узнаем только благодаря средствам музыкальной выразительности, которые использует композитор, чтобы описать в музыке тот или иной образ.
Программной музыкой называется такая инструментальная музыка, в основе которой лежит "программа", то есть какой-то совершенно конкретный сюжет или образ. Программы бывают различными по своему типу. Иногда композитор подробно пересказывает содержание каждого эпизода своего произведения. Так, например, делает композитор П.И.Чайковский в своем цикле «Времена года»: каждую пьесу цикла он называет не только по названию месяцев, но и дает название, связанное с каким-либо событием, произошедшим в этом месяце (например, «Август. Жатва», «Февраль. Масленница»). В некоторых пьесах к названию месяца добавляется конкретный образ, который еще больше раскрывает для слушателя содержание пьесы («Октябрь. Осенняя песня», «Июнь. Баркаролла»).
Бывает, что, обращаясь к широко известным литературным произведениям, композитор считает достаточным лишь указать этот литературный источник: имеется в виду, что все слушатели хорошо его знают.
Встречается в музыке и другая программность - картинная, когда сюжет отсутствует, а музыка рисует один какой-то образ, картину или пейзаж. Например, "Картинки с выставки" Мусоргского потому так и называются, что в них композитор передал свое впечатление от некоторых картин художника Гартмана. Среди картинок, вдохновивших композитора, - "Гном", "Старый замок", "Балет невылупившихся птенцов", "Избушка на курьих ножках" и другие характерные музыкальные зарисовки.
Задание:
1.В тетрадь по слушанию музыки записать:
Программной музыкой называется такая инструментальная музыка, в основе которой лежит "программа", то есть конкретный сюжет или образ.
«Программа» в такой музыке состоит из названий частей или эпизодов произведения.
2. Прослушать некоторые пьесы из сюиты «Карнавал животных», музыку которой написал французский композитор Камиль Сен-Санс. Пьесы, которые нужно прослушать, переходя по ссылкам:
https://youtu.be/5Zun158iXwY - «Королевский марш льва»
https://youtu.be/Yt7nKm0upoI - «Аквариум»
https://youtu.be/ATXifclxtq8 - «Лебедь»
https://youtu.be/dqywaJv8ii0 - «Финал» (заключительная пьеса этой сюиты)
Нарисовать рисунок к одной из пьес или подобрать иллюстрации.
Задания для учащихся преподавателя О. М. Салимзяновой
Дорогие ребята, поздравляю вас, вы все замечательно потрудились в 3 четверти, вы МОЛОДЦЫ! На каникулах вам предлагаю выполнить творческое задание:
1 класс
УП «Слушание музыки»
Мы познакомились с инструментами симфонического оркестра. Придумайте сказку, в которой героями будут являться музыкальные инструменты.
1 класс
УП «Сольфеджио»
Составить математические музыкальные примеры с разными длительностями нот.
2 класс
УП «Сольфеджио»
Поработать с №121 из учебника по сольфеджио. Придумать название и сочинить текст для этой мелодии.
2 класс
УП «Слушание музыки»
Мы познакомились с инструментом ЧЕЛЕСТОЙ. Подумайте: какому сказочному персонажу подошёл бы тембр челесты? Нарисуйте его.
3 класс
УП «Сольфеджио»
Подобрать и записать второй голос к мелодии из №236.
Задания для учащихся 8 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Музыкальная литература» на период с 01.02. по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 -
Русские композиторы второй половины 20 века.
Георгий Васильевич Свиридов.
Биография и творчество.
Задание:
1.Прочитьать в учебнике стр.170-177;
2.Ответить на вопросы на стр.186 письменно;
3.Прослушать музыкальные номера.
Дорогие ребята, пожалуйста, выполняйте
задания своевременно, до 08.02.2021г. и
присылайте на почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 8 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Сольфеджио» на период с 01.02 по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока №1 -Письменная работа.
Задания:
1.Заменить звуки ре, фа#, си
энгармонически равными;
2.Заменить интервал от 4-х до 8-ми раз – фа – до ( 5ч);
3.Построить хроматические гаммы от си, прочитать их;
4.Написать лады народной музыки от си;
5.Построить 7 видов септаккордов от си;
6.Задана тональность H-dur, написать по схеме родственные тональности;
7.Построить гамму H-dur и выписать из неё тритоны (47-26) с разрешением.
8.Разрешить интервал фа-си бемоль во все возможные тональности.
Тема урока №2 – Подготовка к экзамену.
Так как в конце года 8 класс(8)ПП сдаёт выпускной экзамен по сольфеджио,
пришло время заняться билетами.
Для грамотного оформления билетов необходимо приобрести нотную тетрадь, в
которой вы будете работать.
Всего билетов 10. В каждом билете по 6 заданий.
Задание№2:
1.Распечатать экзаменационные билеты;
2.Выполнить письменно билет №1;
3.Учить задания билета №1 за фортепиано.
Желаю успешно выполнить задания! Жду ваши работы до 8 февраля.
Задания для учащихся 7 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Музыкальная литература» на период с 01.02. по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 - Подготовить презентации, доклады или сообщения на тему:
П.И.Чайковский. Балеты - «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро».
Дорогие ребята, мы заканчиваем изучение творчества великого русского
композитора Петра Ильича Чайковского. Вам необходимо выполнить творческое
задание, которое посвящено великолепному жанру, и этот жанр называется - Балет.
Можете выбрать любой из предложенных балетов и подготовить презентации,
доклады или сообщения.
Материал присылайте в электронном виде мне на почту, желательно с
иллюстрациями.
Тема урока №2 – Подготовка к экзамену. Выполнение билетов.
Так как в конце учебного года 7 класс(8) сдаёт экзамен по УП Музыкальная
литература, мы начинаем выполнять экзаменационные билеты. Всего билетов восемь.
В каждом билете 3 вопроса, отражающие творчество русских
композиторов 2-ой половины 19 века, так и музыкальную жизнь России в
начале 20 века.
Как я вам неоднократно писала, в 3-ей четверти мы будем заниматься по
новому учебнику музыкальной литературы, который размещён в нашей группе. Желательно
этот учебник приобрести с диском, так
как в 8 классе мы тоже занимаемся по нему и сдаём экзамен.
Билеты выполняем в электронов виде и присылаете на мою почту. Несвоевременное выполнение билетов недопустимо!
С 1 февраля мы начинаем заниматься по новому учебнику:
Музыкальная литература. Русская музыка 20 века. 4 год обучения.
Автор М Шорникова.
Дорогие ребята, присылайте творческие
работы до 08.02.2021г. на мою почту havtorina54@mail.ru
Успехов всем!
Задания для учащихся 7 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Сольфеджио» на период с 01.02 по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н.Хавториной
Тема урока №1 – Письменная работа.
Задания:
1.Построить интервалы от звука си вверх и вниз;
2.Построить12 аккордов от си вверх;
3.Написать лады народной музыки от си;
4.Написать 4 вида мажора, 4 вида минора, 2 пентатоники от си;
5.Построить хроматические гаммы от
ля, прочитать их;
6.Выписать характерные интервалы из H-dur (36-67), h-moll (37-67).
Тема урока №2 – 7 видов септаккордов.
Правила:
Септаккорд - это аккорд, состоящий из 4-х
звуков, расположенных по терциям. Септаккорд обозначается цифрой – 7.
Септаккорды бывают 7-ми видов:
1.Большой мажорный септаккорд – обозначается Бdur7, состоит из Б35
+7б;
2.Большой минорный септаккорд – обозначается Бmoll7, состоит из M35+7м;
3.Малый мажорный септаккорд - обозначается Мdur7, состоит из Б35
+7м =D7
4.Малый минорный септаккорд - обозначается Мmoll7, состоит из М35
+7м;
5.Малый уменьшенный вводный -обозначается МУмвв7, состоит из Ум35
+7м;
6.Уменьшенный вводный септаккорд- обозначается Умвв7, состоит Ум35 +7м
7.Увеличенный септаккорд - обозначается Ув7, состоит из Ув35
+7б.
Название аккорда происходит от
интервала септимы между нижним и верхним звуками и трезвучием, с
которого начинается аккорд.
Задание №2:
1.Переписать или распечатать правила;
2.Выучить названия септаккордов наизусть и их состав;
3.Переписать нотные примеры и проиграть их.
По всем возникшим вопросам пишите
мне. Желаю успешно выполнить задания! Жду ваши работы до 08 февраля. Присылайте
работы на почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 6 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Музыкальная литература» на период с 01.02. по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 - Русская музыкальная культура в
60-70-е годы 19 века.
Вторая половина 19 века – время могучего расцвета русской музыки, как и
всего русского искусства. Резкое обострение социальных противоречий приводит в
начале 60-х годов к большому
общественному подъёму.
Начало «эпохе великих реформ» положила отмена крепостного права (1861г)
при Александре ll, вошедшим в русскую историю под именем «царя-освободителя».
1.Важное
значение в распространении демократических и революционных идей имели
деятельность Герцена и его газеты «Колокол»,
а так же сочинения Чернышевского и Добролюбова, которые вместе с Некрасовым
сотрудничали в журнале «Современник».
2.Литература и история.
Происходившие перемены оказали огромное влияние на развитие отечественной
литературы, науки и искусства. Гордостью русской литературы стало творчество
Тургенева, Гоголя, Достоевского, Салтыкова-Щедрина, Островского, Льва Толстого.
Работы по истории Соловьёва, Костомарова, Ключевского получили огромное
развитие.
3. Наука.
Стремительному прогрессу естественных наук способствовали труды биологов
Мечникова и Тимирязева, химиков Менделеева и Зинина, физиолога Сеченова и других.
4. Изобразительное искусство. Художники - передвижники.
В 1870 году группа художников
организовала «Товарищество передвижных художественных выставок», которое
устраивало выставки в разных городах России.
В число «передвижников» вошли: Крамской, Перов, Суриков, братья Васнецовы, Репин, Шишкин, Поленов,
а 80-е годы к ним присоединились Левитан и Серов.
Большую помощь художникам – передвижникам оказывал П.М.Третьяков,
покупавший творения русских художников для знаменитой галереи, носящей ныне его
имя. В 1892 году Третьяков подарил свою коллекцию картин городу.
Задание:
1.Переписать или распечатать новую тему;
2.Дописать тему урока и следующие разделы (стр.47-51):
- Камерная и симфоническая музыка;
- Открытие консерваторий;
- Бесплатная музыкальная школа;
- «Могучая кучка».
3.Выучить тему и подготовиться к
ответу на вопросы по видео (вопросы я
распределю позже).
Дорогие ребята, пожалуйста, выполняйте
задания своевременно, до 08.02.2021г. Успехов всем!
Пожалуйста, присылайте письменные
работы на мою почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 6 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Сольфеджио» на период с 01.02 по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н.Хавториной.
Тема урока №1 – Письменная работа.
Задания:
1.Построить интервалы от си вверх и вниз;
2.Построить 12 аккордов от си вверх;
3.Построить 4 вида мажора, 4 вида минора. 2 пентатоники, целотонную гамму
от си;
4.Написать лады народной музыки от си;
5.Выписать из гаммы H-dur: D7, вводные септаккорды с разрешением.
Тема урока №2 – Подготовка к экзамену.
Так как в конце учебного года 6 класс сдаёт экзамен по сольфеджио, мы
начинаем работать над билетами. Для работы над билетами необходима новая нотная
тетрадь. На каждый билет выделяем 1 лист в нотной тетради.
Форма оформления экзаменационного
билета :
1.Записываем задание билета ручкой;
2.Переписываем № из сольфеджио ручкой;
3.Все остальные задания билета выполняем карандашом.
Билет №1
(повторяем, кто не выполнил)
1.Прочитать с листа №140, сб. «Чтение с листа» авт Г.Фридкин.
Этот номер переписывать не надо;
2.Спеть 1 голос в №121 – сб. Сольфеджио, 2ч., двухголосие,
авт.Б.Калмыков, Г.Фридкин (номер
переписать);
3.В гамме D-dur сыграть и спеть тритоны 4ув и 5ум (47-26) с разрешением, D7 с обращениями;
4.Спеть и сыграть от звука ре интервалы и аккорды: 4ч,3м, Б35,
D7 с разрешением;
4.Спеть и сыграть от звука ре лады: мажор гармонический, лидийский.
Билет №2
1.Прочитать с листа №143, сб. «Чтение с листа» авт Г.Фридкин.
Этот номер переписывать не надо;
2.Спеть 1 голос в №133 – сб. Сольфеджио, 2ч., двухголосие, авт.Б.Калмыков,
Г.Фридкин (номер переписать);
3.В гамме Е-dur сыграть характерные интервалы 2ув и 7ум. 4ум и 5ув, вводные
септаккорды с разрешением;
4.Спеть и сыграть от звука ми интервалы и аккорды: 2м, 4ч, 6б, Б46,D7 с разрешением;
4.Спеть и сыграть от звука ми лады:
минор натуральный, фригийский.
Задание по билетам №1,2:
1.Выполнить письменно билеты №1,2;
2.Учить задания билета №1 за фортепиано.
Образец билета №1 размещён в
группе.
По всем возникшим вопросам пишите мне
на почту. Желаю успешно выполнить задания! Жду ваши работы до 08 февраля.
Работы присылать на мою почту havtorina54@mail.ru
Задания для учащихся 5 класса (8) предпрофессионального отделения по УП «Музыкальная литература» на период с 01.02. по 08.02.2021г. преподавателя Л.Н. Хавториной.
Тема урока №1 – В.А.Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро».
Задание №1:
1.Прочитать в учебнике стр.61 - 64 (от 1 действия до конца);
2.Прослушать арию Керубино из 1 д. «Рассказать, объяснить не могу я»;
3. Прослушать арию Керубино из 2д. «Сердце волнует жаркая кровь»;
4.Прослушать арию Сюзанны из 4д. «Приди, мой милый друг».
5. Ответить на вопросы№5,6 письменно.
Тема урока №2 – Людвиг Ван Бетховен. Жизненный путь.
Характеристика творчества.
Людвиг Ван Бетховен великий немецкий композитор. В его творчестве классическая
музыка достигла вершины. Являясь современником французской революции конца 19
века, Бетховен сумел провозгласить в своих сочинениях героические стремления
народа к свободе, братству и равенству.
Интерес Бетховена к судьбам народов, стремление в своей музыке показать
«борьбу» к достижению цели – основное содержание героических произведений
Бетховена.
Творчество композитора многогранно. Он сочиняет произведения в разных
музыкальных жанрах, среди которых:
9 симфоний;
11 увертюр;
5 концертов для фп. с оркестром;
Концерт для скрипки с оркестром;
16 струнных квартетов;
6 юношеских сонат для фортепиано;
32 сонаты для фортепиано;
32 вариации;
Опера «Фиделио»;
«Торжественная месса»;
Обработки народных песен;
40 песен на слова различных авторов и другие произведения.
Но самым любимым жанром для Бетховена была симфоническая музыка.
Задание №2:
1.Переписать и выучить характеристику творчества и пересказать;
2.Прочитать жизненный путь композитора на стр.65 – 73.
Дорогие ребята, пожалуйста, выполняйте
задания своевременно, до 08.02.2021г. Успехов всем!
Пожалуйста, присылайте работы на мою
почту havtorina54@mail.ru