Задания для учащихся преподавателя М. Ю. Скляр
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Сольфеджио» и «Слушание музыки» на период с 22.03 по 27.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Дорогие ребята!
На каникулах у вас будет творческое задание по сольфеджио и слушанию музыки.
По сольфеджио вам нужно будет выполнить задание 1 ( под буквами а,б,в) на странице 27 в Рабочей тетради Г.Ф. Калининой, 2 класс. Вам нужно будет досочинить представленные мелодии в указанных тональностях и размерах, используя указанный ритм, который записан над тактами.
По слушанию музыки вам нужно будет выполнить кроссворд по пройденным темам, который будет размещен в этом задании. Его можно выполнить на отдельном листе А4, или в тетради по музыкальной литературе.
Кроссворд вы можете скачать по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/s95T/kwrLdsxmq
Вопросы к кроссворду
По горизонтали:
2.Большой коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах.
3. Хоровой, певческий коллектив, состоящий из большого количества певцов.
4.Древнейший славянский ударный музыкальный инструмент. Выделывается из твёрдых пород дерева. Название этого музыкального инструмента совпадает с названием кухонного предмета.
6. Клавишный струнный музыкальный инструмент со щипковым способом звукоизвлечения, один из предшественников фортепиано.
7.Бальный танец, музыкальный размер которого ¾.
9. «Буквы», которыми записывается музыка.
По вертикали:
1. Один из древнейших народных танцев, круговой массовый обрядовый танец.
5. Самый большой в мире клавишно-духовой музыкальный инструмент.
8. Струнный музыкальный инструмент, на котором играют при помощи смычка.
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Сольфеджио» и «Музыкальная литература» на период с 22.03 по 27.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Дорогие ребята!
На каникулах у вас будет творческое задание по сольфеджио и музыкальной литературе.
По сольфеджио вам нужно будет выполнить задание 1 ( под буквами а,б,в) на странице 27 в Рабочей тетради Г.Ф. Калининой, 2 класс. Вам нужно будет досочинить представленные мелодии в указанных тональностях и размерах, используя указанный ритм, который записан над тактами.
По музыкальной литературе вам нужно будет выполнить кроссворд по пройденным темам, который будет размещен в этом задании. Его можно выполнить на отдельном листе А4, или в тетради по музыкальной литературе.
Кроссворд вы можете скачать по ссылке:
https://cloud.mail.ru/public/jYSe/nL945eCew
Вопросы к кроссворду
По горизонтали:
2.Большой коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах.
3. Хоровой, певческий коллектив, состоящий из большого количества певцов.
4.Древнейший славянский ударный музыкальный инструмент. Выделывается из твёрдых пород дерева. Название этого музыкального инструмента совпадает с названием кухонного предмета.
6. Клавишный струнный музыкальный инструмент со щипковым способом звукоизвлечения, один из предшественников фортепиано.
7.Бальный танец, музыкальный размер которого ¾.
9. «Буквы», которыми записывается музыка.
По вертикали:
1. Один из древнейших народных танцев, круговой массовый обрядовый танец.
5. Самый большой в мире клавишно-духовой музыкальный инструмент.
8. Струнный музыкальный инструмент, на котором играют при помощи смычка.
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Три вида минора. Интервалы.
Мы продолжаем говорить о трех видах минора в музыке и об интервалах.
Напоминаю, что:
Натуральный вид - совпадает со строением минорной гаммы.
Гармонический вид - в нем при движении вверх и вниз повышается седьмая ступень.
Мелодический вид – в нем при движении верх повышаются 6 и 7 ступени, а при движении вниз повышение 6 и 7 ступеней отменяется.
Интервал – это расстояние между двумя звуками, сыгранными одновременно или последовательно ( то есть один за другим).
Задание по сольфеджио:
Из учебника «Сольфеджио. Одноголосие» (авторы Б.Калмыков, Г. Фридкин, раздел за 2 класс) нужно переписать в нотную тетрадь №115, подписать в нем ступени (снизу под нотами) и название звуков (сверху над нотами). Найти в мелодии этого музыкального номера седьмую повышенную ступень, обвести ее в кружок (см. видео-урок).
Задания для учащихся 2 класса (8) предпрофессиональной программы по УП «Слушание музыки» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Тембр. Певческие голоса.
Как и звучание музыкального инструмента, голос человека имеет свою особую окраску, то есть тембр. Тембр позволяет узнавать и различать голоса звуки инструментов. Выразительность голоса певца прежде всего зависит от красоты его тембра. Богатство красок человеческого голоса - это яркое выразительное средство в вокальной музыке.
Певцы хора по характеру голосов разделяются на партии. Их обычно четыре: женские голоса - это сопрано и альты, мужские голоса - тенора и басы.
Самый высокий женский голос – это сопрано. Более низкий женский голос – альт. Высокий мужской голос – тенор, а самый низкий мужской голос – это бас.
Ярко, светло и чисто звучат высокие голоса сопрано и тенор, а нижние голоса - альт и бас - отличаются густым насыщенным звуком.
Задание:
1.Записать в тетрадь по слушанию музыки:
Певческие голоса:
Сопрано – самый высокий женский голос.
Альт – низкий женский голос.
Тенор – высокий мужской голос.
Бас – самый низкий мужской голос.
2. Прослушать музыкальные примеры, и постараться определить, какой из голосов звучит на каждом из видео:
https://youtu.be/rurFNzqZArI - В. А. Моцарт. Ария Царицы ночи из оперы "Волшебная флейта"
https://youtu.be/v4-rOfHVPuA - М.Мусоргский. Песня Марфы «Исходила младешенька »
https://youtu.be/r8XSX8LjKIU - П.Чайковский. Романс"Средь шумного бала"
https://youtu.be/DBxZW_18140 - Ария Дона Базилио из оперы Дж. Россини «Севильский цирюльник».
В тетради по слушанию музыки выполнить это задание таким образом:
1.В. А. Моцарт. Ария Царицы ночи из оперы "Волшебная флейта" – (голос певца – сопрано, альт, тенор или бас)
2. М.Мусоргский. Песня Марфы «Исходила младёшенька» - (голос певца)
3. П.Чайковский. Романс"Средь шумного бала" – (голос певца)
4.Ария Дона Базилио из оперы Дж. Россини «Севильский цирюльник» - (голос певца).
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Сольфеджио» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Транспонирование.
Вспомним, что такое транспонирование.
Транспонирование – это перенос мелодии в другую тональность или на другую высоту.
Транспонировать мелодию – значит спеть или сыграть исходную мелодию в другой тональности, или перенести ее на заданную звуковую высоту.
Перед тем, как транспонировать мелодию, нужно определить, в какой тональности звучит исходный вариант.
Напоминаю, что ТОНАЛЬНОСТЬ – это высота лада, определяемая тоникой. Тональность получает название от своей тоники и от лада (например; До – тоника, лад – мажор, тональность До мажор).
Для того, чтобы определить тональность, нам нужно:
1.Посмотреть, есть ли знаки при ключе, а если есть, то какие именно, так как мы знаем, что у каждой тональности есть свои ключевые знаки. По ним мы можем определить тональность.
2.Посмотреть, на какой ноте, оканчивается мелодия, так как мы знаем, что чаще всего мелодия оканчивается на самом главном звуке лада – ТОНИКЕ.
Мелодия при транспонировании должна сохранить тот же ритм.
Задание:
В рабочей тетради Г.Ф. Калининой «Сольфеджио, 2 класс» на странице 9 выполнить задание 20 (под буквой «В»).
При выполнении этого задания нужно:
1.Сначала определить тональность, в которой записан нотный пример.
2. Подписать под нотным станом ступени в нем.
3. Сделать транспонирование (перенос) в указанную тональность, не забывая ставить ключевые знаки. Все ключевые знаки в тональностях есть на первой странице Рабочей тетради.
Задания для учащихся 2 класса (5) общеразвивающей программы по УП «Музыкальная литература» на период с 15.03 по 20.03. 2021 г. преподавателя Скляр М.Ю.
Тема: Программная музыка
Существует много музыкальных произведений, в которых композитор в той или иной форме разъясняет слушателям их содержание. Сложнее рассказать о содержании в инструментальной музыке, потому что в ней нет слов, и о ее сюжете мы узнаем только благодаря средствам музыкальной выразительности, которые использует композитор, чтобы описать в музыке тот или иной образ.
Программной музыкой называется такая инструментальная музыка, в основе которой лежит "программа", то есть какой-то совершенно конкретный сюжет или образ. Программы бывают различными по своему типу. Иногда композитор подробно пересказывает содержание каждого эпизода своего произведения. Так, например, делает композитор П.И.Чайковский в своем цикле «Времена года»: каждую пьесу цикла он называет не только по названию месяцев, но и дает название, связанное с каким-либо событием, произошедшим в этом месяце (например, «Август. Жатва», «Февраль. Масленница»). В некоторых пьесах к названию месяца добавляется конкретный образ, который еще больше раскрывает для слушателя содержание пьесы («Октябрь. Осенняя песня», «Июнь. Баркаролла»).
Бывает, что, обращаясь к широко известным литературным произведениям, композитор считает достаточным лишь указать этот литературный источник: имеется в виду, что все слушатели хорошо его знают.
Встречается в музыке и другая программность - картинная, когда сюжет отсутствует, а музыка рисует один какой-то образ, картину или пейзаж. Например, "Картинки с выставки" Мусоргского потому так и называются, что в них композитор передал свое впечатление от некоторых картин художника Гартмана. Среди картинок, вдохновивших композитора, - "Гном", "Старый замок", "Балет невылупившихся птенцов", "Избушка на курьих ножках" и другие характерные музыкальные зарисовки.
Задание:
1.В тетрадь по слушанию музыки записать:
Программной музыкой называется такая инструментальная музыка, в основе которой лежит "программа", то есть конкретный сюжет или образ.
«Программа» в такой музыке состоит из названий частей или эпизодов произведения.
2. Прослушать некоторые пьесы из сюиты «Карнавал животных», музыку которой написал французский композитор Камиль Сен-Санс. Пьесы, которые нужно прослушать, переходя по ссылкам:
https://youtu.be/5Zun158iXwY - «Королевский марш льва»
https://youtu.be/Yt7nKm0upoI - «Аквариум»
https://youtu.be/ATXifclxtq8 - «Лебедь»
https://youtu.be/dqywaJv8ii0 - «Финал» (заключительная пьеса этой сюиты)
Нарисовать рисунок к одной из пьес или подобрать иллюстрации.